Starten als Trainer

Inspireren tot leren!
Uw ambitie is van trainen uw vak te maken. Met de basiskennis en -technieken uit deze training haalt u voortaan het beste uit uzelf én uw deelnemers! Hoe bereidt u een training voor? Hoe ontwikkelt u vaardigheden bij uw deelnemers? Hoe bereikt u gewenste resultaten? En hoe gaat u om met weerstand en groepsprocessen? Professioneel trainer worden start hier!

Resultaat

U kunt uw deelnemers op een plezierige en effectieve wijze iets leren. U gebruikt interactieve werkvormen en gaat soepel om met groepsinteractie. U stemt uw training af op de specifieke leerwensen en het niveau van de deelnemers. Bovendien kijkt u op een constructieve wijze naar uw eigen trainingsaanpak.

Na de training Starten als Trainer:
• bereidt u uw training systematisch voor
• presenteert u theorie op een aantrekkelijke wijze 
• gebruikt u interactieve werkvormen 
• ontwikkelt u kennis en vaardigheden bij uw deelnemers
• stemt u de leersituatie af op het groepsproces 
• gaat u soepel om met vragen en reacties

Voor wie?

Bent u al trainer of opleider en heeft u behoefte aan ondersteuning bij het voorbereiden en uitvoeren van trainingen? Of bent u een beginnend trainer en zoekt u naar een training die u in korte tijd een stevige basis biedt? En wilt u leren hoe u uw deelnemers zowel op kennis als op vaardigheden kan trainen? Starten als Trainer daagt u uit en prikkelt u om uw trainerschap professioneel in te vullen. Zo ontwikkelt u zich snel tot een inspirerend trainer!

Onderwerpen

• Uw rol als trainer
• Trainingen systematisch voorbereiden
• Gestructureerde trainingen verzorgen
• Theorie op aantrekkelijke wijze presenteren
• Interactieve werkvormen gebruiken
• Duidelijke instructies bij opdrachten geven
• Leersituatie op het groepsproces afstemmen
• Omgaan met vragen, weerstand en verstoringen
• Hulpmiddelen effectief gebruiken
• Energizers in trainingen
• Zelf stukjes van een training verzorgen
• Feedback en reflectie op uw eigen kwaliteiten als trainer

Opzet

De training Starten als Trainer start met twee aaneengesloten dagen, met een avondprogramma. Na een aantal weken volgt nog een dag.
Voorafgaand aan de training ontvangt u een vragenlijst. Deze lijst geeft de trainer inzicht in de achtergrond en samenstelling van de groep. Op basis hiervan bekijken we of de gekozen training goed aansluit bij uw doelstellingen. Mocht dit niet het geval zijn, dan nemen wij altijd contact met u op.
De opzet is als volgt:

• Op dag 1 en 2  wordt het fenomeen ‘trainen’ belicht. Wat zijn de factoren die de kwaliteit van een training bepalen? Vervolgens gaan we in op het voorbereiden van een training en behandelen we de verschillende werkvormen die u kunt inzetten.
• Op dag 3 gaan we in op groepsdynamica en lastige trainingssituaties. De rest van de dag besteden we aan theorie en oefeningen passend bij de individuele leervragen. We sluiten af met de transfer van een training.
• Gedurende de training combineren we persoonlijke oefenmomenten met theorie en oefeningen over de start van de training, interactieve werkvormen, energizers, vragen en reacties, lastige groepen en weerstand. Uiteraard krijgt en geeft u veel feedback.  
Aan het eind van de training ontvangt u een certificaat van deelname.

Programma

Dag 1
09.30 - 20.00 uur

• Introductie en kennismaking
• De kennismaking als leermoment
• Wat is trainen en leren
• Theorie over leren van volwassenen
• Start van de training, met oefening
• Reflecteren op je rol als trainer
• Enthousiasmeren: energizers
• Activeren van de groep: interactieve werkvormen
Afhankelijk van het door u gekozen arrangement, vindt aansluitend het diner plaats.

Dag 2
09.00 - 17.00 uur

• Het introduceren van een opdracht of instructie 
• Interactief presenteren van theorie, met oefening
• Begeleiden van een rollenspel
• Het ontwikkelen van een training

Dag 3
09.00 - 17.00 uur

• Theorie en oefening; dynamiek in de trainingsgroep
• Omgaan met lastige situaties, met oefening
• Ruimte voor eigen experiment, oefensituatie, herkansingsmoment
• Collegiaal advies
• Theorie: transfer en maken eigen transferplan
• Evaluatie en afronding
Dit programma geeft een globaal overzicht. De trainer stemt het programma per keer verder af op de leerwensen uit de groep.

Verrassende werkvormen

De Boertiengroep staat bekend om haar inspirerende en verrassende werkvormen. Een voorbeeld uit de training Starten als Trainer: 'Kennismaking als leermoment'.
Deze training wijkt af van vrijwel alle andere trainingen. U neemt immers deel aan een training die u trainingsvaardigheden aanleert. Tijdens de kennismaking wordt dit al duidelijk. We oefenen verschillende kennismakingsvormen. Zo maakt u dus herhaaldelijk kennis met uw mededeelnemers. Daarnaast evalueren we wat volgens u de leukste manier was om kennis te maken. En onderzoeken we waarom u dat vond. Tevens bepalen we over welke andere (nieuwe) kennismakingsvormen u enthousiast bent geworden. Aan het einde van deze oefening heeft u dus al een aardige rugzak met leuke én inspirerende kennismakingsoefeningen.

Theoretische basis

Hoe sluit u aan bij de leerbehoefte van een deelnemer? Hoe leren mensen? Bestaat er een universele leermethode? In onze trainingen gaan we uit van de individuele leerbehoefte en leerstijl van deelnemers. U traint geen groep, maar individuen die allemaal hun eigen leerwensen en leerstijlen hebben.

Kolb
Een veelgebruikte methode om deelnemers te typeren is het model van David Kolb. Hij stelt dat leren is opgebouwd uit vier verschillende activiteiten: ervaren, reflecteren, theorievorming en experimenteren. Al deze activiteiten zijn nodig om leren mogelijk te maken. Uit zijn onderzoek blijkt dat mensen een voorkeur hebben voor een bepaald type leeractiviteit (of 'leerstijl'). Kolb onderscheidt vier leerstijlen: doeners, dromers, denkers en beslissers. We besteden aandacht aan het effect van de verschillende leerstijlen op de opbouw en aanpak van de training.

Leren van volwassenen
U traint volwassenen. Uit onderzoek (Azier & van Rijn, 1994) blijkt dat deze doelgroep om een specifieke aanpak vraagt. Ze zijn immers geen middelbare scholieren meer. De zes basisprincipes van het leren aan volwassenen zijn:
• activerende aanpak
• constructieve feedback
• herkenbaar begrippen kader
• directe toepasbaarheid
• aangepaste sociale context
• aangepaste logistiek context
In de training leert u deze principes te vertalen naar een concrete trainingsaanpak die werkt: volwassen, professioneel en effectief!

Veelgestelde vragen

Wat is het verschil tussen de training Starten als Trainer en Didactische Vaardigheden voor de Niet-Trainer?
Beide trainingen richten zich op de drie competenties Activeren, Structureren en Enthousiasmeren. Starten als Trainer bevat een veel uitgebreider programma. De doelgroep bestaat uit startende trainers die zowel trainen op vaardigheden als kennis. De training Didactische Vaardigheden voor de Niet-Trainer richt zich op kennistrainers.

Is deze training voldoende om als trainer aan de slag te gaan?
Als u naast uw huidige werk ook zo nu en dan een training geeft, heeft u na Starten als Trainer een mooie basis gelegd om aan de slag te gaan. Indien u van trainen uw vak wilt maken, adviseren wij u de leergang tot trainer te volgen.

Thema's en competenties

• Academie voor Leren en Ontwikkelen
• Flexibel gedrag
• Impact
• Inlevingsvermogen
• Creativiteit
• Integriteit
• Leervermogen
• Mondelinge communicatie