Starten als Trainingsacteur

De vloer op!
Aan de slag als trainingsacteur? Tot nu toe vertrouwde u misschien op uw spelvaardigheden, maar u weet dat er nog een wereld te winnen is. Zorgen dat mensen zich ontwikkelen door uw spel. Hoe doet u dat? Deze training biedt u alle basiskennis en -technieken van het trainingsacteren, zodat u vol vertrouwen in én uit uw rol stapt

Resultaat

U legt een stevige basis voor werken als trainingsacteur. U beheerst de basiswerkvormen en gebruikt theoretische modellen als kader voor uw rollenspel. U geeft uw rol creatief vorm op basis van de leervraag en achtergrond van de deelnemer én de aanwijzingen van een trainer. Zowel tijdens uw spel als na afloop geeft u feedback vanuit uw rol. U bent in staat om op uw eigen aanpak te reflecteren.

Na deze training:

• bereidt u uw inzet als trainingsacteur systematisch voor
• geeft u op creatieve manier vorm aan uw rol
• beheerst u de basiswerkvormen
• kunt u uw inzet plaatsen binnen de spelleercyclus
• past u het concept van bijsturen en belonen toe tijdens het spel
• stapt u met zelfvertrouwen in en uit je rol

Voor wie?

Acteurs die een stevige basis zoeken voor het werken in trainingen. U bent een beginnend trainingsacteur en zoekt een training die u in korte tijd de beginselen leert. U bent bijvoorbeeld afgestudeerd dramadocent, consultant, assessor, psycholoog, trainer of een andere professional.

Onderwerpen

• Basisvaardigheden voor het trainingsacteren
• Vormgeven en vasthouden van uw rol, rolopbouw en fantasie
• Werken vanuit de spelleercyclus
• Didactiek en methodiek van het trainingsacteren
• Reflectie en feedback in en uit de rol
• Vertalen van de leervraag
• Basiswerkvormen in trainingen
• Trainingscontext: theorieën, modellen
• Uw eigen competenties als trainingsacteur

Opzet

De training bestaat uit een losse dag, gevolgd door twee blokken van twee dagen, zonder avondprogramma.

Voorafgaand aan de training ontvangt u een vragenlijst. Op basis hiervan bekijken we of de gekozen training goed aansluit bij uw doelstellingen. Mocht dit niet het geval zijn, dan nemen wij altijd contact met u op. Ook geeft deze lijst de trainer inzicht in de achtergrond en samenstelling van de groep.

Onze visie is dat drie dimensies een rol spelen bij het werk als trainingsacteur. De eerste dimensie is Spel. De tweede Didactiek. De derde Context. In de opleiding gebruiken we deze dimensies als uitgangspunt.

De opzet is als volgt:

• Op dag 1 ligt het zwaartepunt bij de dimensie Spel. U gaat aan de slag met uw basiskwaliteiten als acteur. Aan bod komt het vormgeven van uw rol, fantasie, bijsturen en belonen in uw spel. Bovendien krijgt u antwoord op de vraag: wat maakt een acteur tot een trainingsacteur? We werken hierbij vanuit het vormgeven vanuit verschillende invalshoeken. Bijvoorbeeld het spelen van emoties, status en rolvastheid. Uiteraard vertaald naar de praktijk van trainingsacteur.
• Op dag 2 en 3 verschuift het zwaartepunt naar de dimensie Didactiek. Hierbij komt aan de orde: voorbereiding, reflectie en feedback geven (in en uit de rol) en het vertalen van de leervraag naar een leersituatie. Bovendien maakt u spelenderwijs kennis met verschillende basiswerkvormen. Daarnaast komt de spelleercyclus aan bod, de theorie die ten grondslag ligt aan onze visie op trainingsacteren.
• Op dag 4 staat de Context van de training centraal. Alle factoren die meespelen in trainingen, gekoppeld aan het werkveld van de deelnemers, komen aan bod. Ook kijken we naar het kader waarbinnen een training zich afspeelt: wat is de achterliggende theorie, welke modellen worden vaak gebruikt? Daarnaast maakt u kennis met de verschillende functies binnen bedrijven en leert u voorbereiden op specifieke doelgroepen.
• Op dag 5 verbindt u de drie dimensies met elkaar, zodat u een stevige basis als trainingsacteur krijgt.

Aan het eind van de training ontvangt u een certificaat van deelname.

Programma

Dag 1: Spel

09.30 - 17.00 uur

• Introductie en kennismaking
• Visie: Wat is trainingsacteren?
• Bijsturen en belonen
• Spel: basisvaardigheid voor het trainingsacteren 
  - Vormgeven en vasthouden van uw rol
  - Rolopbouw en fantasie
  - In en uit de rol
• Praktijkcase

Dag 2 en 3: Didactiek en methodiek

09.30 - 17.00 uur

• Voorbereiding met de trainer
• Visie: Werken vanuit de spelleercyclus
• Didactiek en methodiek van het trainingsacteren 
  - Reflectie en feedback
  - Vertalen van de leervraag
  - Basiswerkvormen in trainingen

Dag 4: Context

09.30 - 17.00 uur

• In wat voor soort trainingen werkt een trainingsacteur?
• Kennis van veelgebruikte theorie en modellen
• Het organogram
• Werken met lager, midden en hoger kader
• Praktijkcases

Dag 5: Integratie van de drie dimensies

09.30 - 17.00 uur

• Experiment, integratie en je eigen oefensituatie
• Collegiaal advies
• Theorie en oefening: op verzoek
• Maken van een transferplan
• Evaluatie en afronding

Dit programma geeft u een globaal overzicht. De trainer stemt het programma per keer verder af op de leerwensen uit de groep.

Verrassende werkvormen

De Boertiengroep staat bekend om haar inspirerende en verrassende werkvormen. In deze training oefent u verschillende aansprekende werkvormen met een acteur. Deze nieuwe werkvormen kunt u vervolgens weer toepassen in uw eigen praktijk om het leereffect van de deelnemer te vergroten. Uiteraard gaat u gedurende de hele training zelf aan de slag gaan met oefeningen en werkvormen.

Theoretische basis

De spelleercyclus vormt de theoretische basis van al onze interventies. Leren volgens deze cyclus is universeel én zeer effectief. De cyclus bestaat uit vier stappen:

1. conceptualiseren: denken
   Wat is de kern van de gewenste organisatieverandering of persoonlijke verandering? Wat is het concept?
2. Verbeelden: fantaseren en denken
   Hoe zou het resultaat van de verandering er concreet uit kunnen zien? Welke fantasieën, dromen of beelden zijn er? Welk doel is er? 
3. Vormgeven: doen en ervaren
   Welke actie maakt dat de verbeelding werkelijkheid wordt? Welke oefening, methode, situatie, werkvorm gebruiken we? Wat gaan we doen?
4. Reflecteren: evalueren en vertalen

Zorgde de actie dat de verbeelding werkelijkheid werd? Wat ging goed, wat kon beter, wat leren we hiervan?