HBO Bachelor Lerarenopleiding Basisonderwijs (PABO)

Unieke deeltijdopleiding met praktijkgerichte aanpak van Hogeschool NCOI

Veel volwassenen hebben de wens om als leraar in het basisonderwijs te werken. Met de NVAO-geaccrediteerde PABO-opleiding van Hogeschool NCOI is deze wens meer dan ooit binnen handbereik. Deze succesvolle opleiding is uniek in Nederland en is speciaal ontwikkeld voor volwassenen. Als u hoog opgeleid bent (HBO/WO) of relevante ervaring in het bedrijfsleven of onderwijs heeft, dan kunt u deze opleiding zelfs in een versneld traject afronden. De professionaliteit en praktijkgerichtheid die NCOI tot de grootste opleider voor volwassenen in Nederland hebben gemaakt, kunt u uiteraard ook verwachten bij deze praktijkgerichte opleiding. In deze PABO-, ofwel HBO Bachelor Lerarenopleiding Basisonderwijs, krijgt u de nodige bagage om kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 12 jaar les te kunnen geven. Na afronding van deze opleiding mag u de titel Bachelor of Education (B Ed) voeren. De PABO-opleiding van Hogeschool NCOI is de snelst groeiende PABO van Nederland.

Gestimuleerd door de overheid

Uw werkgever ontvangt in veel gevallen vanuit de Wet vermindering afdracht (Wva) een extra voordeel van € 5.506,- bij deze opleiding. Het extra voordeel komt boven op de normale belastingaftrek. U volgt de duale variant van deze opleiding, waarmee u de opdrachten in de opleiding toepast op uw eigen werk. Uw werkomgeving dient dan wel goed aan te sluiten op de opleiding. Door het aantrekkelijke voordeel zijn de uiteindelijke kosten voor uw werkgever aanzienlijk lager. Kruis bij uw inschrijving Wva aan, als u gebruik wilt maken van de regeling. Uw werkgever ontvangt dan alle benodigde informatie. Zie voor meer informatie p. 12.

Stage

Het verzorgen van onderwijs is een van de kerntaken van een leraar. Ervaring opdoen in de praktijk in de vorm van een stage is dan ook een essentieel onderdeel van deze PABO-opleiding. Om de opleiding succesvol te doorlopen, dient u dus een stageschool te vinden waar u 1 dag per week stage kunt lopen. Op uw stageschool leert u onder andere hoe u onderwijsactiviteiten op een goede manier kunt voorbereiden, uitvoeren en evalueren. Vanaf het eerste jaar doet u ervaring op in de stageschool. Als u al in het onderwijs werkt, bijvoorbeeld als onderwijsassistent, dan kunt u uw baan vaak gebruiken als gedeeltelijke stageplaats.

Zo kunt u uw werk en studie combineren. Voor de Lerarenopleiding Basisonderwijs geldt dat u zowel in de onder- als bovenbouw van de basisschool les moet geven. Hogeschool NCOI heeft een stageadviesbureau, dat u kan adviseren over de stageschool en kan helpen bij het vinden van een stageplek.

Doelgroep

Deze opleiding is ontwikkeld voor diegenen die op een efficiënte en flexibele manier het officiële HBO Bachelordiploma Lerarenopleiding Basisonderwijs (PABO) wil behalen. Als u een HBO/WO-vooropleiding heeft, dan kunt u de opleiding sterk verkorten, naar ca. 2 jaar. U kunt in dat geval een vrijstellingsverzoek indienen. Ook voor onderwijsassistenten, vakleerkrachten (bijvoorbeeld muziekdocent) en pedagogisch medewerkers in het onderwijs is een verkorte route mogelijk.

Toelatingsvoorwaarden

Om toegelaten te worden tot de opleiding HBO Bachelor Lerarenopleiding Basisonderwijs (PABO), dient u in het bezit te zijn van een diploma HAVO/VWO of MBO niveau 4.

Doel en opzet van de opleiding

Bacheloropleidingen hebben een wettelijke duur van 4 jaar. Deze praktijkgerichte HBO-opleiding is speciaal ontwikkeld voor volwassenen. De opleiding bestaat uit 3 fases met 1 avondbijeenkomst in de week of 1 dagbijeenkomst in de 2 weken. In de aansluitende afstudeerfase werkt u aan uw eindscriptie en legt u de laatste hand aan het praktijkprogramma. De modulaire opzet maakt het mogelijk om heel flexibel te studeren. De kosten van de opleiding zijn gebaseerd op 3 jaar. Wanneer u langer over de opleiding doet, worden hiervoor geen extra kosten in rekening gebracht.

Het programma is overzichtelijk opgebouwd in de vorm van modules. Per module rondt u steeds een onderwerp af, waardoor u flexibel kunt studeren. Naast de modules werkt u tijdens de opleiding aan een portfolio (praktijkprogramma) in de vorm van praktijkopdrachten. U koppelt die direct aan uw eigen stageschool. U wordt bij de opbouw van uw portfolio persoonlijk begeleid door een ervaren portfolio-/stagebegeleider die is gespecialiseerd in de PABO-opleiding.

Fase 1

Fase 1 bestaat uit 6 modules van 6 bijeenkomsten.

Kernbegrippen basisonderwijs

(6 bijeenkomsten)

• Oriëntatie op het basisonderwijs
• Groeperingsvormen en het schoolgebouw
• Recente ontwikkelingen in het primair onderwijs
• Traditionele vernieuwingsscholen
• Professionele beroepshouding
• Schoolbeleid en zorgverbreding
• Kijk op kinderen
• Veilige en krachtige leeromgevingen
• De rol van Ministerie, inspectie en de vrijheid van onderwijs
• Sociaal-maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het onderwijs
• Onderwijsvormen in Nederland en Europa
• Het werkterrein (basisonderwijs en speciaal onderwijs) en de daarbij behorende kwaliteitskaders

Onderwijskunde

(6 bijeenkomsten)

• Effectiviteit van scholen
• Het leren van leerlingen
• Verschillen tussen leerlingen
• Beïnvloeden van leerprocessen
• Ontwerpen van leeromgevingen
• ICT in het onderwijs
• Internet en social media in het onderwijs
• Evaluatie en assessment
• Leef- en belevingswereld van kinderen
• Ontwikkelingstheorieën
• Fysieke ontwikkeling
• Sociaal-emotionele ontwikkeling
• Cognitieve ontwikkeling
• Reflectie en portfolio met kinderen in het basisonderwijs

Nederlands en taaldidactiek

(6 bijeenkomsten)

• Vertellen en voorlezen
• Mondelinge taalontwikkeling en woordenschatontwikkeling
• Beginnende geletterdheid
• Onderwijsvisie en leeromgeving
• Omgaan met verschillen bij beginnende geletterdheid
• Nederlands als tweede taal
• Jeugdliteratuur
• Ontwikkeling van literaire competentie
• Toepassing van leesvaardigheid bij andere vakgebieden
• Taal en ICT

Rekendidactiek I

(6 bijeenkomsten)

• Wiskunde is overal
• Ontluikende gecijferdheid
• Rekenmethoden
• Getalsystemen en -stelsels
• Cijferend en schattend rekenen
• Ordenen, structureren en vergelijken
• Hoofdrekenen
• Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen
• Rekenstrategieën
• Metriek stelsel
• Oriëntatie in de ruimte

Wereldoriëntatie en didactiek

(6 bijeenkomsten)

• Oriëntatie op mens en samenleving
• Oriëntatie op natuur en techniek
• Oriëntatie op tijd
• Ruimtelijke oriëntatie
• De schoolomgeving
• Klimaten en plantengroei
• Bevolking
• Toerisme
• Het plantenrijk
• Het dierenrijk
• Eigen lichaam en gezond gedrag
• Vakdidactiek natuuronderwijs

Kunstzinnige oriëntatie

(6 bijeenkomsten)

• Kunstzinnige oriëntatie en bewegingsonderwijs in relatie tot taal, rekenen en zaakvakken
• Beelden en vormgeven
• De plaats van beeldend onderwijs en muzikale vorming op de basisschool
• Didactische fases van het onderwijsproces
• Ontwerpen en plannen van beeldend onderwijs in samenhang met andere leergebieden
• De ontwikkeling van het beeldend vermogen van de verschillende leeftijdsgroepen
• Evaluatie van beeldend onderwijs
• Educatief ontwerpen: sporen van cultuureducatie

Eindopdracht fase 1

(2 bijeenkomsten)
U rondt deze fase af met een eindopdracht, waarin u met alle opgedane kennis en vaardigheden aan de slag gaat. Gedurende de opleiding wordt u in 2 aparte bijeenkomsten van elk 3 uur zorgvuldig voorbereid op deze eindopdracht. In de bijeenkomsten staat u stil bij de opzet en aanpak van de eindopdracht en ontwikkelt u de vaardigheden die u nodig heeft om deze met goed gevolg af te ronden. Zo wordt u uitstekend begeleid naar een succesvolle en praktijkgerichte afronding van uw eerste fase.

Fase 2

Fase 2 bestaat uit 6 modules van 6 bijeenkomsten. De volgende onderwerpen komen aan de orde:

Rekendidactiek II

(6 bijeenkomsten)

• Verschijningsvormen, toepassing en notatie van gebroken getallen
• Onderlinge getalrelaties
• Evenredige, niet-evenredige en lineaire verbanden
• Kwalitatieve en kwantitatieve verhoudingen
• Modellen en schema's
• Ondermaten en bemiddelende grootheid
• Misconcepties en (interferentie met) voorkennis
• Verstrengeling en samenhang kommagetallen
• Modelmatige representatives
• Ontwikkelingstheorieën
• Fysieke en cognitieve ontwikkeling
• Sociaal-emotionele ontwikkeling

Taal, logopedie en handschriftontwikkeling

(6 bijeenkomsten)

• Nederlands als tweede taal
• Engels in het basisonderwijs
• Gebruik van methoden voor Engels
• Stemproblemen
• Articulatie en spraak
• Gehoorfunctieproblemen
• Stotteren en slissen
• Auditieve verwerkingsproblemen
• Methodisch schrift
• Linkshandigheid
• Schrijven op het schoolbord

Geschiedenis, natuur en techniek

(6 bijeenkomsten)

• Historisch besef bij kinderen stimuleren
• Tijdvakken in de geschiedenis en hun betekenis
• De canon van de Nederlandse geschiedenis
• Het gebruik van beeldmateriaal
• Omgevingsonderwijs
• Verkeersonderwijs
• Sociale redzaamheid en gezond gedrag
• Staatsinrichting en burgerschap
• Geestelijke stromingen en multiculturele samenleving
• Ecologie en milieu
• Natuurkundige verschijnselen
• Techniek in de basisschool
• Weersverschijnselen en hemellichamen

Cultuureducatie en bewegingsonderwijs

(6 bijeenkomsten)

• Cultuureducatie in relatie tot taal, rekenen, kunstzinnige oriëntatie en zaakvakken
• Drama als methode van zelfexpressie en inlevingsvermogen
• Experimenteren met vormen van gedrag
• Fantasieontwikkeling
• Projectmatig werken in cultuureducatie
• Methodiek van spel en dans in het basisonderwijs
• Spel en bewegingsonderwijs voor het jonge kind
• Balanceren, klimmen en zwaaien
• Doelspelen en tikspelen
• Bewegen op muziek
• Evaluatie van bewegingsonderwijs

Zorgverbreding en intervisie

(6 bijeenkomsten)

• Verschillen tussen kinderen
• Milieu en onderwijskansen
• Adaptief onderwijzen
• Kinderen met beperkingen
• Anderstalige, tweetalige leerlingen en leerlingen met een dialect
• Hoogbegaafdheid: herkenning en begeleiding
• Extra ondersteuning en interne begeleiding
• Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs
• Intervisie
• Feedback en gesprekvoering
• Gesprekstechnieken
• Kritische zelfreflectie

Klassenmanagement, schoolorganisatie en kwaliteit

(6 bijeenkomsten)

• Overzicht in de klas
• Dag-, week- en jaarplanning
• Kerndoelen voor het basisonderwijs
• Methoden vergelijken
• Regels en routines
• Cito
• Repetities, overhoringen en toetsing
• Rapporten en verslagen
• Werken met leerlingvolgsystemen
• Oudergesprekken
• Overheidsbeleid en kwaliteitszorg
• Integrale kwaliteitsbepaling
• Kwaliteitskaarten
• Evaluatie en assessment
• Reflectie en portfolio met kinderen in het basisonderwijs

Eindopdracht fase 2

(2 bijeenkomsten)
U rondt deze fase af met een eindopdracht, waarin u concreet aan de slag gaat met de opgedane kennis en vaardigheden. U werkt volgens het Actief Leer Principe en past de theoretische en praktische kennis en inzichten toe binnen uw eigen praktijk. U schrijft uw eindopdracht op het gebied van primair onderwijs. Het onderwerp dient gebaseerd te zijn op een van de gebieden uit de tweede fase van de opleiding. Daarbinnen bent u vrij in de keuze van het onderwerp en formulering van de probleemstelling. Er dient wel sprake te zijn van horizontale integratie. Dit betekent dat er een samenhangend geheel is van de onderwerpen. Bij de eindopdracht wordt u uiteraard begeleid door deskundige docenten.

Fase 3

De derde fase van deze PABO-opleiding bestaat uit 2 modules van 8 bijeenkomsten. Daarnaast kunt u kiezen uit interessante specialisatierichtingen. In deze fase heeft u de keuze uit een specialisatierichting Taal- en rekendidactiek voor het jongere kind of voor het oudere kind. U hoeft dus slechts een van deze modules te volgen. In de loop van de opleiding kunt u de keuze van uw specialisatie bekendmaken.

Verdieping leesonderwijs

(8 bijeenkomsten)

• Competenties voor het leesonderwijs
• Leesstrategieën
• Modellen voor begrijpend lezen
• Leesdidactiek bij kleuters
• Leesinstructie
• Evaluatie van leesvaardigheid
• Leesproblemen
• Computerprogramma's en leesmethoden
• Toepassing van leesvaardigheid bij andere vakgebieden
• Structureren, formuleren en reviseren van teksten
• Functionele geletterdheid
• Pedagogische begeleiding bij dyslexie
• Behandelmethoden van dyslexie

Taal- en rekendidactiek voor het jonge kind

(8 bijeenkomsten)

• Ontwikkelingspsychologie van het jonge kind
• Betekenisvolle onderwijsleersituaties
• Het belang van spelactiviteiten
• Omgaan met doelen in de onderbouw
• Basisontwikkeling
• Ervaringsgericht onderwijs
• Kinderopvang en basisschool
• Tegemoetkomen aan basisbehoeften
• Regels, afspraken en routines
• Cognitieve empathie
• Zone van de naaste ontwikkeling
• Taalspelen en prentenboeken in de onderbouw
• Ontluikende geletterdheid en gecijferdheid
• Spelen met getallen, vormen en verzamelingen
• Visies op onderwijs aan jonge kinderen

Taal- en rekendidactiek voor het oudere kind

(8 bijeenkomsten)

• Ontwikkelingspsychologie van het schoolkind
• Soorten intelligentie
• Intrinsieke en extrinsieke motivatie
• Morele ontwikkeling
• Antisociale agressie
• Kinderzorgen
• Functies van jeugdliteratuur
• Film, televisie en computers
• De impact van de thuissituatie op school
• Taalsysteem en grammatica
• Taalniveaus en leerstofordening
• Organisatie van zelfstandig werken in de bovenbouw
• Inspelen op niveauverschillen en eigen producties van leerlingen
• Visies op ontwikkeling

Keuzerichtingen/minors

In de 3e fase kunt u kiezen uit verschillende keuzerichtingen (minors) binnen deze praktijkgerichte PABO-opleiding. U kunt kiezen uit de volgende keuzeprogramma's:

Minor Schoolmanagement

Ook scholen hebben steeds meer behoefte aan professionals, die zowel teams als individuen kunnen stimuleren tot het realiseren van organisatiedoelstellingen. In alle lagen van het onderwijs zijn er plaatsen voor bekwame en gedreven schooldirecteuren/managers. Scholen hebben goede, deskundige en gemotiveerde leiders nodig: mensen die leerkrachten kunnen inspireren, problemen kunnen oplossen, een eigen visie hebben op het functioneren van de school, en relaties kunnen onderhouden met ouders, scholen en andere instanties. In deze minor gaat u zich specialiseren op het gebied van schoolmanagement.

De volgende thema's komen aan de orde:

• Leiderschap en persoonlijkheid
• Coachen van medewerkers
• Effectieve leiderschapsstijlen
• Leidinggeven aan teams
• Humanresourcesmanagement
• Passend leiderschap bij de strategie van de school
• Organisatie en management
• Organisatie en omgeving
• De professionele onderwijsorganisatie
• Organisatiecultuur in onderwijsorganisaties
• Management en besluitvorming
• Public governance voor onderwijsorganisaties
• Omgaan met ouders

Minor Zorgverbreding

Sommige leerlingen hebben meer uitdaging nodig, andere leerlingen hebben juist behoefte aan meer instructie, andere hulpmiddelen en meer oefenmateriaal. Niet elk kind komt in een klassikale setting goed tot zijn recht. Voor deze kinderen zijn er drie mogelijkheden: extra individuele begeleiding in de groep door de leerkracht, individuele begeleiding door de remedial teacher of een extern bureau, of verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. In deze opleiding gaat u dieper in op de achtergronden van de leerbeperkingen van kinderen en leert welke mogelijkheden er zijn om kinderen die extra aandacht nodig hebben, deze aandacht te bieden. Verder wordt aandacht besteed aan leerlingen met gedragsstoornissen of psychiatrische problemen. De problemen die deze kinderen vertonen, bezorgen leerkrachten veel hoofdbrekens.

De volgende thema's komen aan de orde:

• Orthopedagogisch en orthodidactisch handelen
• Verstandelijk beperkt of zwakbegaafd
• Hoogbegaafdheid
• Dyslexie en dyscalculie
• DCD
• Passend onderwijs
• Handelingsplannen
• Interne begeleiding
• Remedial teaching
• Ambulante begeleiding
• DSM-4 en houdbaarheid van diagnostiek
• AD(H)D, ODD en CD
• Overleg met ouders over gedrag
• Contactstoornissen
• Autisme, ASS en Asperger
• Begeleiding en hulpverlening
• Samenwerkingsverbanden

Minor Toetsing en assessment

Binnen deze specialisatierichting gaat u dieper in op aspecten van leren en instructie: u verdiept zich in diverse visies op het leren van leerlingen en onderzoekt de gevolgen daarvan voor het onderwijs en het leren van leerlingen.

De volgende thema's komen aan de orde:

• Visies op leren en instructie
• Ontwerp van instructie
• Cognitivisme en constructivisme
• Metacognitie en problem solving
• Instructional design
• Curriculumontwikkeling
• Taxonomieën van leerdoelen
• Dimensies in evaluatie
• Leerlingvolgsysteem
• Meten van kennis, inzicht en vaardigheden

Afstuderen

U sluit de opleiding af met een eindscriptie, waarmee u uw HBO-niveau aantoont. Ter voorbereiding hierop volgt u 2 bijeenkomsten. U krijgt een persoonlijke scriptiebegeleider toegewezen, die volledig gespecialiseerd is op uw vakgebied. De scriptiebegeleider ondersteunt u om tot een optimaal resultaat te komen voor uw eindscriptie.

Online leeromgeving

NCOI maakt gebruik van de meest actuele literatuur en beschikt over een zeer moderne online leeromgeving. Deze omgeving bevat alle informatie die u voor de opleiding nodig heeft, zoals de voorbereiding voor elke les, alle opdrachten en aanvullende informatie. Ook kunt u via de online leeromgeving met uw docent en medestudenten communiceren.

Praktische informatie en kosten

Zie Hogeschool NCOI voor meer informatie.

3-4 jaar | Hogeschool NCOI