Leergang Coaching voor Professionals

Leergang Coaching voor Professionals

De Leergang Coaching voor Professionals is sinds 15  jaar onze meest gewaardeerde leergang. De kern van deze leergang is coaching als zoektocht van gecoachte én coach. De gecoachte gaat op zoek naar de verbinding tussen zijn persoonlijke drijfveren, professionele ontwikkeling en de bedrijfsresultaten. Als coach stimuleer je hem tijdens dit proces om betekenis te geven aan zijn werkcontext en zo bij te dragen aan de organisatiedoelstelling en -verandering. Je werkt met jezelf als instrument, dus ga je in deze leergang eerst ontdekken wat je eigen waarden en overtuigingen zijn. Door die bewust in te zetten, leer je coachen met je hele hebben en houwen en je effectiviteit enorm te vergroten.

DOEL
Na de Leergang Coaching voor Professionals kun je mensen met werkgerelateerde vraagstukken resultaatgericht coachen vanuit een niet-hiërarchische positie. Je leert hoe je je interventies op een professionele wijze kunt verantwoorden, en reflecteren op het coachproces vanuit theorie en praktijk. Je verkent je grenzen en mogelijkheden als coach.

De Leergang Coaching voor Professionals bestaat ruim dertien jaar. Het is een door St!R erkende opleiding. We verwerken steeds de nieuwste inzichten en theorieën in deze leergang, zoals positieve psychologie, mindfulness en de werking van onze hersenen.

DOELGROEPDeze leergang is bedoeld voor organisatieadviseurs, trainers, docenten, coaches, HRM- Adviseurs, projectmanagers en leidinggevenden die al enige jaren het ontwikkelingsproces van professionals, medewerkers en cursisten begeleiden. Je werk geeft je de mogelijkheid om resultaatgericht te coachen. Je wilt zelf gecoacht worden in je persoonlijke en professionele ontwikkelingsproces tot coach, en beschikt over voldoende veerkracht en balans om deze intensieve leergang te volgen. Je bent in staat tijdens de leergang functioneel feedback te geven, te vragen en te ontvangen. Je werk- en denkvermogen zijn op hbo- of wo-niveau.

RESULTAAT
Je kent jouw persoonlijke normen en waarden en bent in staat op basis hiervan te reflecteren op het coachingsproces.
Je zet ratio, intuïtie en gevoel doelbewust in.
Je laat of legt de verantwoordelijkheid voor het leerproces en het coachingsresultaat bij de gecoachte.
Je herkent en benoemt interactiepatronen tussen de gecoachte en jezelf.
Je geeft de gecoachte feedback op zijn gedrags- en denkpatronen en het effect daarvan op de resultaten.
Je reageert direct en effectief in het hier-en-nu.
Je koppelt tijdens het coachproces de coachresultaten aan de organisatiecontext.
Je kunt reflecteren en feedback geven op coachgesprekken met behulp van het Competentieprofiel van St!R.

CERTIFICAATAan het eind van de leergang ontvang je een SvC-certificaat als je:
de competenties van het competentieprofiel van St!R in voldoende mate beheerst;
tijdens de leergang twee coachtrajecten hebt uitgevoerd;
alle reflectieverslagen hebt gemaakt;
de opgegeven literatuur hebt gelezen;
in je werkstuk blijk geeft van je ontwikkeling als coach;
aanwezig was tijdens de workshop, de vier blokken en de twee vervolgdagen.

WERKWIJZE
In de Leergang Coaching voor Professionals maken we gebruik van het systeemdenken en de psychologie van Jung (zoals werken met het onbewuste). Daarnaast zetten we theorieën en methodieken in zoals:
positieve psychologie;
werking van hersenen;
mindfulness;
geweldloze communicatie;
transactionele analyse;
ervaringsgerichte oefeningen.

PROGRAMMADe Leergang Coaching voor Professionals beslaat in totaal 38 dagdelen over een periode van  ongeveer tien maanden, verdeeld over:
een ééndaagse workshop 'Biografische analyse vanuit systeemdenken';
vier blokken van elk drie dagen inclusief avondprogramma;
twee vervolgdagen;
een individueel eindgesprek waarin je een persoonlijk advies krijgt over je resultaten en verdere ontwikkeling als coach.

Tijdens de leergang vormen de deelnemers leerteams. Deze komen na elk blok minimaal één  dagdeel bij elkaar om te oefenen en casuïstiek te bespreken. Verder heb je tijd nodig voor literatuurstudie. Je hebt minimaal twee coachtrajecten lopen waarin je coachcompetenties kunt oefenen en ontwikkelen. Na elk blok maak je een kort reflectieverslag en op het eind een werkstuk.

WORKSHOP 'BIOGRAFISCHE ANALYSE VANUIT SYSTEEMDENKEN'
Een coach is alleen effectief als hij zijn eigen normen en waarden kent. Daarom begint je professionele ontwikkeling als coach met een biografisch overzicht. Aan het eind van de workshop heb je een beeld van hoe jouw normen, waarden en defensiemechanismen meespelen in je gedrag, en wat het effect daarvan is op anderen.

BLOK 1 - VAN DOEN NAAR ZIJNDoel: Je verkent jouw waarden, normen en grenzen en wordt je bewust van je defensiemechanismen, onbewuste strategieën, projecties en gewoontes. Je herkent tijdens coaching het effect daarvan op anderen. Je wordt je bewust van achtergronden en mechanismen die de ontwikkeling van mensen in organisaties bevorderen of belemmeren, en kunt daardoor onderscheid maken tussen coachen, adviseren en hulpverlenen. Je maakt een start met coaching en leert de vier succesfactoren van coaching toepassen.

Inhoud: Het zoekproces in je persoonlijke ontwikkeling betekent stilstaan bij jouw waarden, normen en motivatie, en die van de andere deelnemers. Je onderzoekt de effecten daarvan op anderen. We behandelen in dit blok onder meer: de bepaling van het werkveld en de definitie van coaching; mechanismen als overdracht, tegenoverdracht en projecties; het herkennen van en omgaan met weerstanden, motivatie en drijfveren, zowel bij jezelf als bij anderen; waarden, normen en gewoontes (automatismen); het ontdekken en inzetten van je schaduwkanten; transformationeel coachen en leren; herkennen van signalen van het lichaam in relatie tot coaching.

Werkwijze: Blok 1 draait om ervaringsgericht leren. Naar aanleiding van korte theoretische inleidingen ga je aan het werk met ervaringsgerichte oefeningen en persoonlijke reflectie. Je bedenkt zelf oefensituaties aan de hand van je leerdoelen en oefent met praktijksituaties. De leergangcoach motiveert de deelnemers om elkaar feedback te geven op gedrag en opvattingen.

BLOK 2 - DOEN EN ZIJN IN DE CONTEXT: SYSTEEMDENKENDoel: Aan de start van een coachtraject kun je op basis van systeemdenken een analyse maken van de werksituatie en hoe de gecoachte zichzelf klemzet. Je brengt de gedrags- en denkpatronen van de gecoachte in kaart. Je leert interventies doen naar aanleiding van de waargenomen gedrags- en denkpatronen van de gecoachte, waardoor deze in beweging komt. Je legt een relatie tussen de gedrags- en denkpatronen van de gecoachte en het gewenste bedrijfsresultaat. Je leert de kennis van de werking van hersenen toe passen in coaching. Je weet de beginselen van positieve psychologie in coaching te integreren.

Inhoud: Je leert in dit blok vanuit systeemdenken waar te nemen en te interveniëren. Het gebied van waarnemen is ondermeer gericht op het leren zien van wat er niet is, ofwel het afwezige. Wat is niet gewoon? Wat doen wij niet? De informatie uit het hier-en-nu van het coachgesprek vormt de basis voor interventies. Het tweede onderdeel is het scala aan interventiemodellen voor coaching. Je oefent met de toepassing van de Gouden Driehoek, het Interventiemodel en technieken om de gecoachte te stimuleren beweging te brengen in zijn overtuigingen en blokkerende opvattingen. Tijdens het coachen op competentieontwikkeling leer je de professionele ontwikkeling van medewerkers stimuleren, zodat zij mogelijkheden creëren om organisatiedoelen te realiseren. Je gebruikt de Functionele Analyse om een diagnose van een situatie te maken, waarbij de relatie tussen de gecoachte en zijn werksituatie centraal staat. Alle deelnemers meten hun eigen en elkaars coachcompetenties.

Werkwijze: Een behoorlijke dosis theorie wordt afgewisseld met het oefenen van coachsituaties, zowel analyserend als praktisch. Naar aanleiding van de theorie maak je analyses van verschillende coachsituaties. Na uitleg van de coachtechnieken oefen je deze in drietallen. Eén dagdeel wordt besteed aan het oefenen van het direct reageren in het hier-en-nu door middel van improvisatietechnieken. Dit onderdeel wordt gegeven door een gastdocent. De deelnemers activeren elkaars leerproces door onderling feedback te geven op gedrag en opvattingen.

BLOK 3 - COACHEN IN EEN GROTERE CONTEXTDoel: Je krijgt door teamcoaching meer zicht op jouw kwaliteiten en valkuilen in individuele coaching. Je leert de verschillen tussen individuele coaching en teamcoaching. Je leert interactiepatronen in systemen herkennen die het systeem in stand houden of juist in beweging kunnen zetten. Je ervaart de spanning van de verschillende posities: individu, team en leidinggevende versus de resultaten in de organisatie. Je coacht een team met de focus op de individuele bijdrage aan het teamresultaat. Je coacht teamleden in het geven, ontvangen en vragen van feedback.

Inhoud: Essentieel voor teamcoaching is dat je de teamleden in de coachsituatie de mogelijkheid biedt om verantwoordelijkheid te nemen voor de situatie in het hier-en-nu. Zo stimuleer je de interactie. Theorieën over teamfasen in samenhang met systeemdenken worden uitgelegd en geoefend. Je ervaart hoe jouw opvattingen over groepsenergie en teamconflicten van invloed zijn op je coachinterventies. Je krijgt zicht op de randvoorwaarden voor teamcoaching. Je oefent het coachen van startende groepen. Je ervaart de positieve kracht en het verzet van een team in ontwikkeling.

Werkwijze: Je oefent met diverse teamsituaties, waaronder startende teams die lichte samenwerkingsproblemen hebben. Deelnemers activeren elkaars leerproces door onderling feedback te geven op gedrag en opvattingen en de invloed daarvan op de werkwijze als teamcoach. De leergangcoach coacht de groep op eigenaarschap van resultaat, inhoud, procedures en samenwerking.

BLOK 4 - DE BETEKENIS VAN COACHEN VOOR DE ORGANISATIE EN DE SAMENLEVINGDoel: Je integreert de kennis en vaardigheden van blok 1 tot en met 3 in je coachingstijl. Je koppelt de effecten van personal coaching en teamcoaching aan de organisatiecontext, zowel op individueel niveau als op team- en organisatieniveau. Je leert omgaan met verschillen in teams en organisaties, met een link naar de samenleving. Je hebt inzicht in jouw eigen toekomst als coach en de betekenis hiervan voor de samenleving.

Inhoud: Je leert coaching inzetten bij organisatieverandering en in het omgaan met complexe problematiek. Je zet de puntjes op de 'i' in je leerproces als coach. Je leert omgaan met weerstanden, onzekerheden en verschillen in coaching. Je plaatst zingevingvraagstukken voor gecoachte, teams en organisatie in een breder perspectief. Je onderzoekt jouw rol als coach in aansluiting op nieuwe ontwikkelingen in organisaties en de samenleving.

Werkwijze: In dit blok oefen je complexe coachingsituaties: organisaties, teams en individuen die vasthouden aan belemmerende opvattingen en moeilijk in beweging komen. Je gaat aan de slag met de achtergronden van rigide denkpatronen, zowel theoretisch als praktisch. Je leert de kracht van je eigen stijl als coach inzetten.

WERKSTUKGedurende de leergang maak je een werkstuk waarin je verslag doet van een coachtraject. In dit verslag leg je methodische verantwoording af over je werkwijze en je interventies. Je geeft aan hoe je het coachtraject hebt opgebouwd en reflecteert op jouw eigen ontwikkeling als professioneel coach.

VERVOLGDAGENDe vervolgdagen staan in het teken van integratie van theorie en praktijk, en het gebruikmaken van coachinginstrumenten in jouw eigen stijl. Tijdens deze vervolgdagen presenteren de deelnemers de resultaten van hun ontwikkelproces. Je geeft elkaar feedback op de leerdoelen.

EINDGESPREKDe leergangcoach bespreekt je ontwikkeling in de leergang met je en geeft advies voor jouw verdere ontwikkeling als coach.