Opleidings(beleids)plannen maken

Voor Wie/Waarom?

Je bent HRM/HRD-medewerker, P&O-functionaris en/ of manager van een personeels- of opleidingsafdeling. Je functioneert op HBO- of academisch niveau.

Het resultaat

Na afloop van de training heb je een opleidingbeleidsplan of een opleidingsplan geschreven dat aansluit bij opleidingskundige modellen en theorieën en de praktijk van de eigen organisatie.

Inhoud

* Hoe leren volwassenen?
* Hoe schrijf ik een opleidingsbeleidsplan?
* Wat is het verschil tussen een opleidingsbeleidsplan en opleidingsplan?
* Hoe ga ik van ad hoc opleiden naar strategisch opleiden?

Help mij van ad hoc opleiden te komen tot strategisch opleiden. Dit is de leervraag waarmee zo'n 80% van onze deelnemers de training instapt. Wij willen met deze training dan ook aantonen dat opleiden en leren meer dan een simpel trucje is, maar een holistisch samenspel tussen verschillende actoren binnen een organisatie. Opleiden is namelijk (slechts) een middel om te komen tot performanceverbetering. Om performanceverbetering (een verbetering in resultaat en gedrag) te bereiken, is het van belang om te leren welke basistheorieën en modellen ten grondslag liggen aan het opleiden binnen organisaties. Wat voor maatschappelijke ontwikkelen zijn van invloed op mijn opleidingsbeleidsplan?
Naast de basistheorieën en een aantal maatschappelijke contexten werken we in de training aan het ontwikkelen van een opleidingsbeleidsplan en/of een opleidingsplan voor je eigen organisatie. De training is daarom zo opgebouwd dat tussen de trainingsdagen een tijdsbestek zit van twee tot drie weken om het geleerde in de praktijk te brengen. Tussen de stappen door kun je de trainer om feedback vragen en naar je plan laten kijken. In deze training kijken we ook naar zaken als: Is alles leerbaar? Hoe creëer ik een krachtige leeromgeving? Hoe krijg ik zichtbaar wat het rendement van opleidingsinspanningen is? Wat vraagt de organisatie van de opleidingsafdeling? Kan opleiden alle problemen in een organisatie oplossen?

Aanpak

* Vooraf vragenlijst invullen
* Vooraf opdracht
* Eigen praktijksituatie is het uitgangspunt voor persoonlijk leerrendement Individuele begeleiding door de trainer
* Tussentijds met het geleerde aan de slag
* Feedback op ontwikkeld materiaal door de trainer
* Handige hand-outs als oefenmateriaal