SPARKY THINKING: kinderfilosofie en zingeving

Als je individuele gesprekken voert of groepen mensen begeleidt waarin fundamentele kwesties een belangrijke rol spelen kan kinderfilosofie je een breder instrumentarium geven om deze kwesties te benaderen. Je leert op een scherpe doch creatieve en speelse wijze nieuwe invalshoeken aan te snijden, verdiepingsvragen te stellen en redeneringen kritisch te toetsen. Door een socratische houding, open en niet-wetend, kun je mensen dichter bij hun eigen 'weten' brengen.
Als je leiding geeft, is kinderfilosofie een zinvol middel om te komen tot 'out-of-the-box'- denken en gezamelijke koersbepaling.

Kinderfilosofie wordt internationaal ingezet om de volgende doelstellingen te behalen:
1. Inzicht en kennis verwerven ten aanzien van wijsgerige kwesties zoals Wat is geluk?, Wat is tijd? of Wat is waar?
2. Ontwikkeling van de denkvaardigheden. Het precies leren formuleren en beargumenteren van je redeneringen en deze logisch kunnen toetsen.
3. Het komen tot een intenser contact met je directe leefwereld wat bijdraagt aan de persoonlijk zingeving.
4. Het realiseren van de filosofische werkvorm: het functioneren als een gemeenschap van onderzoek, de 'community of inquiry'/ gemeenschap van onderzoek en de ontwikkeling van dialoog.

Kinderfilosofie (sparky thinking) kan in één-op-één gesprekken of in een groep een nieuw licht werpen op zingevingsvraagstukken. Kern is een dynamische dialoog waarin gebalanceerd wordt tussen analytisch en creatief denken. Creatieve werkvormen worden afgewisseld met gesprekken die vaak een poëtisch gehalte krijgen. Deelnemers en begeleider eindigen in verwondering en met nieuwe inspiratie en motivatie. Diepgang en lichtvoetigheid versterken elkaar.

Kinderfilosofie is een methodiek die op veel manieren inzetbaar is. Cruciaal is de socratische houding (open en niet-wetend) van de begeleider. In de workshop besteden we aandacht aan het Wat en Waarom van kinderfilosofie. De groep gaat zelf filosoferen om daarna de methodiek van een filosofisch gesprek uitgelegd te krijgen. Er wordt dieper ingegaan op de diverse mogelijkheden om dit in te zetten binnen de eigen organisatie. Je maakt kennis met bestaand materiaal om te filosoferen. Ook leer je creatieve werkvormen in te zetten. Deze workshop is een try-out in die zin dat we bij grote belangstelling een langere training gaan opzetten.

Willem Blokland (humanistisch raadsman en Hoofd van de Dienst voor Levensoriëntatie & Geestelijke Verzorging van het Universitair Medisch Centrum Utrecht) over Sparky thinking:

"In ons team van geestelijk verzorgers worden we graag op een ander been gezet. In de workshop ‘Kinderfilosofie’ van José Krijnen spraken we op een nieuwe manier met elkaar. Nog nooit hadden we een gesprek gevoerd via het stellen van vragen aan een bloemkool op tafel. Of stil gestaan bij de vraag of een sneeuwvlokje eindig of oneindig is. We waren allemaal enthousiast om er achter te komen dat de grote vragen van het leven ook op een verfrissend andere manier ter sprake kunnen worden gebracht."

Deze workshop wordt gegeven door drs. José Krijnen op de Universiteit voor Humanistiek, te Utrecht.

Datum
20 april 2012

Tijd
Van 13.00-17.00 uur.

Voor wie
Professionals die fundamentele kwesties willen bespreken en behoefte hebben aan een breder instrumentarium zoals hulpverleners, docenten, teamleiders, vormingswerkers, coaches etc.

Wat krijg je?
Bezinning op je houding
Nieuwe kennis
Nieuwe vaardigheden
Nieuwe werkvormen
Nieuwe inspiratie en motivatie