Opleiding Teamcoaching (TC)

Niveau
Totale lesduur
7,8
Gemiddeld cijfer voor Opleiding Teamcoaching (TC)
Gebaseerd op 4 ervaringen Lees alle ervaringenchevron_right
Thijs Westendorp
starstarstarstar_halfstar_border
7

"Veel communicatie verloopt via de e-mail en via een cursistengedeelte van de website. Dit verloopt regelmatig niet soepel. Dat zou een goede verbeterpunt zijn. Qua inhoud van de cursus/opleiding zit Coachboulevard ruimschoots boven het gemiddelde." - din 25 nov 2014 00:00:00 UTC

"Veel communicatie verloopt via de e-mail en via een cursistengedeelte van de website. Dit verloopt regelmatig niet soepel. Dat zou een goede… alles lezen - din 25 nov 2014 00:00:00 UTC

Startdatums en plaatsen

Er zijn nog geen startdatums bekend voor dit product.

COACHBOULEVARD - Marijke Lingsma: PHBO/St!R/NOBCO Foundation & Practitioner

CEDEO erkend!

Beschrijving

Opleiding Teamcoaching (TC) (8 dagen)

In TC1 staat de analyse vanuit systeemdenken centraal: ‘Hoe houdt dit team de knelpunten in stand?’. Evenals het herkennen van de teamontwikkelingsfase. In TC2 (Teaminterventies) komen diverse werkwijzen aan bod.

De volgende drie themagerichte 1-daagsen gaan over vakmanschap.

  • Coachen van Conflicten (TC3), veel nodig bij M2-groepen
  • Intervisiecoaching (TC4), een effectief traject voor borging na teamcoaching, verder gaan in zelfstandig leren
  • Afronding Teamcoachtraject & Kritieke Momenten (TC5)

De volgende drie thema’s richten zich op een verdieping in het teamcoachen en op reflectie en houding als professioneel Teamcoach:

  • Coachen van Regressie…

Lees de volledige beschrijving

Veelgestelde vragen

Heb je een vraag? Onze leeradviseurs helpen je graag. Bel ons op 085 7440830 of e-mail naar info@springest.nl.

COACHBOULEVARD - Marijke Lingsma: PHBO/St!R/NOBCO Foundation & Practitioner

CEDEO erkend!

Opleiding Teamcoaching (TC) (8 dagen)

In TC1 staat de analyse vanuit systeemdenken centraal: ‘Hoe houdt dit team de knelpunten in stand?’. Evenals het herkennen van de teamontwikkelingsfase. In TC2 (Teaminterventies) komen diverse werkwijzen aan bod.

De volgende drie themagerichte 1-daagsen gaan over vakmanschap.

  • Coachen van Conflicten (TC3), veel nodig bij M2-groepen
  • Intervisiecoaching (TC4), een effectief traject voor borging na teamcoaching, verder gaan in zelfstandig leren
  • Afronding Teamcoachtraject & Kritieke Momenten (TC5)

De volgende drie thema’s richten zich op een verdieping in het teamcoachen en op reflectie en houding als professioneel Teamcoach:

  • Coachen van Regressieve & Stagnerende Teams (TC6), richt zich op het herkennen van de fasen in regressieve teams en daarbij aansluiten.
  • Teamcoaching vanuit Organisatiecontext (TC7), herkennen van patronen in structuren.
  • Kritieke Momenten Teamcoach (TC8) richt zich op momenten die de teamcoach als kritiek, (‘spannend’ De Haan, 2012) ervaart.

Tijdens de opleiding komen de deelnemers minimaal 10 intervisiebijeenkomsten bij elkaar om eigen ontwikkelingen als teamcoach in te brengen. De opleiding wordt in TC5 getoetst met een verslag over een teamcoachingstraject. In het assessment (na TC8) toont de deelnemer zijn kunnen als teamcoach met een DVD-assessment van een teamcoachingssessie.

Teamintake, Analyse & Ontwikkelingsfasen (TC1)

Centraal staat het waarnemen en de analyse van groepsdynamiek tussen teamleden. Je scope is om vanuit het grotere geheel naar de bijdragen van kleinere subdelen te kijken naar hoe deze zich tot elkaar verhouden. De focus ligt op hoe de huidige situatie met elkaar in stand wordt gehouden. Het gaat dus minder om het individu en juist meer om de verbinding tussen de delen, de interactie tussen individuen en teams. Wel is de vraag: hoe zie je je eigen bijdrage? Hoe gaan zij gezamenlijk om met de succesfactoren meetlat, eigenaarschap, context, ijsberg en hier-en-nu situatie? De deelnemer leert gedrag in de interactie waar te nemen in termen van voor- en achtergrond. Hij leert te kijken hoe de teamleden elkaar met hun gedrag beïnvloeden en hoe ze daarmee de huidige situatie in stand houden en leert te interveniëren op de interactie in de hier-en-nu situatie. Dat is even wennen, maar na deze 1-daagse gaat er een wereld open door circulair te kijken. De deelnemer leert hoe de ontwikkelingsfasen van een groep naar een team verlopen, en leert aan de hand van de Functionele Analyse en observatie van het gedrag in het hier-en-nu een beeld te vormen hoe de huidige situatie in stand wordt gehouden.

In de middag ligt het accent op intake ‘doen’ met opdrachtgever zonder (dus met onzichtbaar) team, gevolgd door intake met het team. Een vraag is essentieel voor het vervolg om samen met het team tot afspraken te komen over een stappenplan voor een teamcoachtraject.

Resultaat

  • U verkrijgt inzicht in het verloop van ontwikkelingsfasen en teamcompetenties (Tuckman en Lingsma).
  • U analyseert het verschil tussen lineair en circulair denken.
  • U herkent aannames en regels vanuit systeemdenken.
  • U bent in staat de kwaliteit van interactie waar te nemen.
  • U kunt van een ‘teamfunctioneren’ een Functionele Analyse maken.
  • U kunt de 5 Succesfactoren benutten voor het maken van uw interventies.
  • U kunt globaal een stappenplan maken op basis van een teamcoachvraag en Functionele Analyse.
  • U heeft een eerste SWOT-analyse van uzelf als teamcoach gemaakt.

Teaminterventies (TC2)

De ochtend begint met een overzicht van een stappenplan als globaal plan van teaminterventies. Zo zijn eerst de gezamenlijke meetlat en eigenaarschap essentieel voor verdere stappen. De groepsoefening 10-10 Competenties komt aan bod: verstieren en versterken van bijvoorbeeld de competentie samenwerken. Ook de Walking Scale met teams wordt gedemonstreerd en geoefend. U oefent verder in subgroepen met het 2e intakegedeelte: naar aanleiding van geformuleerde teamcoachvragen, en het maken van een Functionele Analyse, het (laten) formuleren van een stappenplan en het sluiten van een teamcoachcontract.

In de middag worden diverse praktijksituaties geoefend. Eerst wordt droog geoefend met circulaire vragen. Het team brengt een coachvraag in en naar aanleiding van de ontwikkelingsfase sluit de teamcoach daarbij aan met zijn benadering. De 5 Succesfactoren zijn weer leidraad. U krijgt feedback op uw werkwijze als teamcoach. Daarbij is van belang hoe u van aansturing zelfsturing in de groep bevordert. U coacht teams circulair en resultaatgericht in het hier-en-nu naar de gewenste ontwikkelingsfase.

Tijdens deze dag leert u de logica en de opbouw van teaminterventiemogelijkheden. U leert hoe u met concrete interventies het team een stap verder kunt helpen. Met daarbij volop aandacht voor het appèl dat het team in iedere fase op de manager en de coach doet. En u leert de talrijke valkuilen te hanteren o.a. door uzelf hardop te corrigeren. Na deze dag bent u in staat aan de hand van de communicatie en interactie het niveau van een groep of team te analyseren en te relateren aan de doelstelling. Bovendien kunt u daarop circulair interveniëren. U heeft nu een goede basis om veel coachervaring in teamcoaching op te doen.

Resultaat

  • U weet de teamcoachvraag te benoemen en maakt daarop samen met het team een teamstappenplan en werkt dit uit.
  • U bent in staat de kwaliteit van interactie waar te nemen.
  • U kunt circulair interveniëren op interactie in het hier-en-nu.
  • U kunt interactie koppelen aan de coachvraag.
  • U kunt circulair interveniëren in de hier-en-nu situatie om beweging te creëren.
  • U bent in staat uw werkwijze als teamcoach te koppelen aan het niveau van het team.
  • U onderkent uw eigen valkuilen.

Coachen van Conflicten (TC3)

In de Beroepskritieke Situaties van een teamcoach is het interveniëren op conflicten bijna een vast onderdeel. Deze lesdag is gewijd aan een bijzondere tak van sport in coachingsland: coachen van conflicten. Misschien wel de hoofdtaak van de manager, teamcoach en de leanteamcoach van nú. De deelnemer krijgt inzicht in zijn eigen conflictopvattingen en conflictgedrag. En de deelnemer krijgt inzicht in hoe conflictvaardig de organisatie is. De communicatie-vaardigheden die nodig zijn in relatie tussen de kwaliteit van processen en conflicten -die om diverse redenen, lees belangen, ontstaan- worden merkbaar.

Er wordt gewerkt met de escalatietrap van Glasl (2004), de deelnemer leert de escalatie herkennen en leert hoe hij conflictpartijen aan de praat krijgt en hoe hij anderen kan coachen tot meer conflictvaardig gedrag. Vanzelfsprekend komen systeemtheorie en de basisprincipes van coaching ook hier aan de orde. De deelnemer leert verschillende typen conflicten te signaleren en de escalatiefasen te onderkennen en kan destructieve interactie tussen de betrokkenen bespreekbaar maken. Hij coacht de betrokkenen, al dan niet met spelregels, op hun eigenaarschap voor het proces, op de effecten van hun gedrag, op de voortgang en het resultaat. De deelnemer leert conflicten met meerdere betrokkenen te coachen met behulp van de 5 stappen van Conflictcoaching. Kortom: hij krijgt trek in conflicten. De (lean)teamcoach leert dat conflicten drempels zijn waar je over moet voor een betere communicatie en afstemming.

Resultaat

  • U kunt werken met een workshop ‘Spelen met Conflicten’ met grote groepen.
  • U heeft inzicht in het kader van conflictcoaching: conflictvaardigheid, conflictmanagement en uw bijdrage als conflictcoach.
  • U heeft inzicht in de escalatietrap van Glasl.
  • U herkent de escalatiedynamiek in de hier-en-nu situatie.
  • U werkt met spelregels en de 5 stappen van Conflictcoaching.
  • U maakt destructieve interactie bespreekbaar.
  • U toont zich meerzijdig partijdig.
  • U past uw interventie aan op het niveau van het conflict.
  • U coacht betrokkenen op eigenaarschap voor het interactieproces en het te behalen resultaat.

Intervisiecoaching (TC4)

Deze 1-daagse Intervisiecoaching -kortdurende begeleiding van lerende groepen- is bedoeld voor deelnemers die Dynamiek van Intervisie (BC4) hebben gevolgd of vergelijkbare en relevante intervisie-ervaring hebben opgebouwd en zich willen richten op het opzetten en tijdelijk begeleiden van intervisiegroepen binnen organisaties. De werkwijze van intervisiecoaching kunt u ook gebruiken voor het coachen van gelegenheidsteams, i.p.v. een teamcoachtraject wordt van u een éénmalige interventie gevraagd om een team te coachen op een intern knelpunt. Deze manier van interveniëren zal steeds meer voorkomen. Leren van en met elkaar in organisaties door intervisiegroepen krijgt terecht steeds meer belangstelling. Dit vraagt een speciale aandacht voor het coachen. Je aanwezigheid kan namelijk een hinderlijke interventie zijn om dit proces van en met elkaar leren aan te gaan.

Van cruciaal belang zijn de volgende beroepskritieke situaties: (1) het voortraject met dwingend adviesgesprek, (2) de start en het versterken van eigenaarschap als intervisiegroep, (3) het begeleiden van de drie rollen, zonder de interne facilitator buiten spel te zetten en (4) groepsdynamische lastige situaties.De deelnemer als coach leert dat hij door het voortraject goed te begeleiden en te coachen zichzelf overbodig maakt, en alleen tijdelijk of kortstondig aanwezig is tijdens het intervisietraject. De groep krijgt voldoende vertrouwen, vaardigheid en zin om zelfstandig door te gaan door de vaardigheden die ze zich in het voortraject eigen hebben gemaakt.

Voor veel intervisiebegeleiders is dat een heftige verschuiving in aanname over het belang van hun eigen aanwezigheid. De houding van een intervisiecoach tijdens een intervisietraject is essentieel anders dan die bij een langlopend teamcoachtraject. De intervisiecoach leert valkuilen te herkennen en er op een constructieve manier mee om te gaan. Praktijkvragen van deelnemers vormen de rode draad op deze dag.

Resultaat

U leert als intervisiecoach:

  • met de opdrachtgever een passend adviesgesprek aan te gaan;
  • de eerste bijeenkomst vorm te geven;
  • kritieke momenten voor de intervisiegroep te begeleiden;
  • interveniëren via de facilitator;
  • interveniëren middels een metaview-oefening met de groep;
  • effect van interventies in te schatten op leerhouding en eigenaarschap van de intervisanten;
  • kort en krachtig eenmalig interveniëren door knelpunten in groepsdynamiek te relateren aan eigen bijdragen van intervisanten vanuit hun drie rollen;
  • gericht toe te werken naar volledige zelfstandigheid van de lerende groep.

U sluit de Leergang Professioneel Coach wat betreft de lesdagen af en bereidt u voor op het assessment.

Afronding Teamcoachtraject & Kritieke Momenten (TC5)

Op deze dag staan centraal:

  1. Afronding teamcoachtraject
  2. Teamcoachverslag 1
  3. Voortgangspracticum

De teamcoachverslagen worden vooraf beoordeeld door de coachopleider. Deze verslagen bieden een rijkdom aan leermateriaal. Daarom moeten ze voordat ze naar de coachopleider worden gestuurd, worden gelezen door de mede-intervisanten en hun feedback moet worden verwerkt in het verslag. De deelnemer krijgt hier een schriftelijk beoordelingsverslag van de coachopleider en bespreekt dit in de intervisiegroep.

Het tweede deel van de ochtend is het lesonderdeel Afronding teamcoachtraject. Verwachte en onverwachte momenten komen aan de orde en er wordt met een afsluitend gesprek geoefend. De afronding kent een aantal essentiële kenmerken:

  1. De evaluatie, het teamcoachtraject wordt geëvalueerd op proces en product, effectiviteit van de bijeenkomsten.
  2. Integratie van de vijf succesfactoren.
  3. Houding van de teamcoach.
  4. Hoe verder, de borging.

De middag heeft het karakter van een voortgangspracticum waarbij de deelnemer een voor hem kritiek moment coacht (single loop reflectie) en bespreekbaar maakt (double loop reflectie). In de middag wordt gewerkt met een DVD-opname. De deelnemer dient een USB-stick mee te nemen. De professie van de deelnemer toont zich. Aansluitend volgt de vraag ‘Wat heeft deze deelnemer nog te leren?’.

Resultaat

  • Uw Teamcoachverslag 1 voldoet aan de vooraf aangegeven kwalitatieve criteria en is hierop beoordeeld.
  • U weet een teamcoachtraject adequaat af te ronden.
  • U geeft aantoonbaar blijk van de indicatoren van de St!R-competenties.
  • U ontdekt door breder perspectief meer mogelijkheden in uw handelen als teamcoach.

Coachen van Regressieve & Stagnerende Teams (TC6)

Teamcoaching richt zich op het bevorderen van het leervermogen van teams. Dat zijn in principe progressieve teams, teams die zich ontwikkelen of kunnen ontwikkelen. Daarnaast onderscheiden we regressieve teams, die terugvallen in oud gedrag en stagnerende teams, daar waar de ontwikkeling is gestopt.

We maken een onderscheid tussen juniorschap en seniorschap in teams, waarbij de kwaliteit van de interactie bepalend is.Regressieve M3-teams bestaan meestal al langere tijd en dus zou je eigenaarschap op inhoud en resultaat, procedures en proces mogen verwachten. Ze functioneren echter op een lager ontwikkelingsniveau. Het team toont een terugval in haar ontwikkeling. De reguliere interventies voor M1-groepen zijn een gepasseerd station. De teamcoach richt zich op de beleving van de teamleden hoe er met het team wordt omgegaan.

Een team kan ook in haar ontwikkeling stagneren. Het blijft op juniorniveau functioneren en dat verbaast de omgeving niet. De groepsdynamiek wordt gekenmerkt door onderstroom- en bovenstroomprocessen: formeel wordt er gewerkt volgens de regels, ‘achter de coulissen’ bepalen onuitgesproken conflicterende belangen, laster en venijn de regels. Er is sprake van normvervaging. Grensoverschrijdend gedrag wordt niet gecorrigeerd. De teamcoach richt zich op meetlat en eigenaarschap.

Resultaat

  • U herkent en ervaart de kracht van een regressief team. U onderkent het verschil met een stagnerend team.
  • U maakt aansluiting met een regressief team.
  • U kent de verschillende fasen in het coachen van een regressief team.
  • U kunt op M3-niveau met een regressief team in gesprek raken.
  • U onderkent het grens- en normvervagende karakter van stagnerende teams.
  • U ervaart hoe het is om onbespreekbare zaken bespreekbaar te maken.
  • U ervaart en onderkent het (onuitgesproken) appèl dat een regressief of stagnerend team op u doet en kunt dit benoemen.
  • U bent aanspreekbaar op eigen reactie, staat open voor reflectie en feedback.
  • U geeft blijk van voldoende zelfinzicht en ontwikkeling, weet onderscheid te maken tussen wat bij uzelf en wat bij de ander hoort.

Teamcoaching vanuit Organisatiecontext (TC7)

Stagnatie, zichtbaar in onderstroom en bovenstroom, heeft wel degelijk een wisselwerking met gebeurtenissen binnen de organisatie. Aan de hand van praktijk- en bedrijfssituaties wordt helder hoe een teamcoach denkt vanuit organisatiecontext, wat zijn competentieprofiel is en met welke vraagstellingen hij/zij zich bezighoudt. De teamcoach als organisatiecoach bewandelt niet de gebaande paden, maar heeft geleerd verder te kijken (double loop leren, ‘de kaart is niet het gebied’) en dat levert meer op.

De werkwijze vanuit organisatiecontext van een teamcoach wordt inzichtelijk gemaakt aan de hand van het ‘7-Stappenmodel van Bryan, Goodman & Schaveling’. Er wordt een breed draagvlak vanuit de organisatie gecreëerd door vanaf het begin de mensen zelf aan het  woord te laten (‘Bring the system in the room’).

De volgende stappen worden doorlopen:

  1. Wat zijn de incidenten -die steeds weer terug komen- waar hebben we last van?
  2. Is er een trend waar te nemen?
  3. Wat is onze scope, wat is onze focus? Bij systeemdenken is gerichtheid op de scope -waar liggen je beïnvloedingsmogelijkheden en waar krijg je energie van- van belang. 
  4. Vervolgens wordt in globale zin beschreven welke patronen achter al die incidenten schuil kunnen gaan c.q. welke patronen er aan ten grondslag kunnen liggen.
  5. Wat zijn de diepere krachten (driving forces) die dit alles veroorzaken?
  6. Daarna wordt de stap van mogelijke interventies beschreven voor de organisatie- en teamcoach: wat kun je nou met die analyses als teamcoach?
  7. Als teamcoach word je al snel de organisatie in gezogen door wat wel genoemd wordt ‘parallelprocessen’. Je kunt deze alleen herkennen en je ertegen wapenen door regelmatig een time-out te nemen, een moment van reviewen.

De deelnemer wordt geleerd om in te zien dat de zeven punten eigenlijk om gebieden gaan die men afwisselend aandacht moet geven. Organisatiecoaches vinden het prettig om deze lesdag naar voren te schuiven.

Resultaat

  • U kunt vraagstellingen uit de organisatie als werkterrein van een teamcoach als organisatiecoach onderkennen.
  • U analyseert vanuit feedbackloops.
  • U heeft inzicht in het ‘7-Stappen-model’ van Schaveling.
  • U kunt in een gesprek de achterliggende feedbackloops duidelijk maken.
  • U kunt in een gesprek met een opdrachtgever helder maken hoe context en teamfunctioneren elkaar beïnvloeden.

Kritieke Momenten Teamcoach (TC8)

Kritieke momenten zijn spannende moment die ertoe doen. Tijdens deze 1-daagse staan de emoties en drijfveren van de deelnemer als teamcoach -meer dan bij de andere lesdagen- centraal.

Voorafgaand aan deze lesdag scoort de deelnemer zichzelf aan de hand van het teamcoach competentieprofiel en benoemt hij aansluitend 1 of 2 praktijksituaties waarin ‘slipgevaar’ bestaat om ingezogen te worden. In het functioneren als teamcoach wordt voortdurend een appèl op hem gedaan door de teamleden.

De druk voor tegenoverdracht is groter dan bij individuele coaching. Dit komt door de complexiteit van het politieke spel op relatieniveau, als ook de macht (fysieke en mentale) van de groepsgrootte (bijvoorbeeld 10 personen tegen 1 persoon). Vanuit het vermogen te verdragen is kennis van tegenoverdracht voor de teamcoach onontbeerlijk.Daarnaast spelen ook eigen ervaringen mee in groepen, en het overleven in groepen. Welke plek had je in groepen en welke plek neem je automatisch in?

Het begrip ‘veiligheid’ kent verschillende dimensies voor de teamcoach. ‘Ingezogen worden’ is een gevolg van de tegenoverdracht en daarmee zet de teamcoach zichzelf buiten spel. Hij accepteert de eisen van het systeem dat niet functioneert en versterkt daarmee de ongewenste situatie. In praktijksituaties wordt uitgewerkt hoe u uzelf klemzet. Vervolgens wordt gekeken wat uw mogelijkheden zijn en hoe u uzelf kunt corrigeren. Daarmee gaat u adequaat reageren op het appèl dat het team op u doet. Deze dag is de laatste dag voor het assessment om het geleerde te integreren.

Resultaat

  • U scoort uzelf op het competentieprofiel teamcoach van de St!R.
  • U weet eigen kritieke momenten onder woorden te brengen.
  • U benoemt het appèl op relatieniveau waarop u door het team onuitgesproken wordt aangesproken.
  • U bent aanspreekbaar op eigen reactie, staat open voor reflectie en feedback.
  • U geeft blijk van voldoende zelfinzicht en ontwikkeling, weet onderscheid te maken tussen wat bij uzelf en wat bij de ander hoort.
  • U reageert adequaat op een door uzelf aangegeven moeilijke teamcoachsituatie.

U sluit de Leergang Teamcoach of de Leergang Individueel Coach & Teamcoach af wat betreft de lesdagen en bent klaar voor het assessment.

De rode draad in alle 1-daagsen

  • Het circulair leren vanuit systeemdenken.
  • De vijf Succesfactoren van het coachen.
  • Feedback op eigen stijl met als meetlat het competentieprofiel van een erkend coach.
  • De 1-daagsen -met 7-16 deelnemers- hebben een hoog doe-gehalte.

We maken zienswijzen direct toepasbaar. Kortom een dag die zich direct uitbetaalt!

Locatie

Alle 1-daagsen (09.00 uur – 18.00 uur) worden gehouden in Meeting Plaza, Hoog Catharijne te Utrecht (bij Centraal Station).

7,8
Gemiddeld cijfer voor Opleiding Teamcoaching (TC)
Gebaseerd op 4 ervaringen
Thijs Westendorp
starstarstarstar_halfstar_border
7

"Veel communicatie verloopt via de e-mail en via een cursistengedeelte van de website. Dit verloopt regelmatig niet soepel. Dat zou een goede verbeterpunt zijn. Qua inhoud van de cursus/opleiding zit Coachboulevard ruimschoots boven het gemiddelde." - din 25 nov 2014 00:00:00 UTC

"Veel communicatie verloopt via de e-mail en via een cursistengedeelte van de website. Dit verloopt regelmatig niet soepel. Dat zou een goede… alles lezen - din 25 nov 2014 00:00:00 UTC

Susanne Haerkens
starstarstarstarstar_border
8

"Volg de opleiding voor teamcoach. Een geweldige op de praktijk gerichte opleiding gegeven door zeer deskundige docenten. Veel achtergrondinformatie, praktische oefeningen en handvaten om meteen mee aan de slag te gaan in je dagelijkse werk. Een pre voor iedereen die aan de slag is/gaat met teamcoaching." - vri 21 nov 2014 00:00:00 UTC

"Volg de opleiding voor teamcoach. Een geweldige op de praktijk gerichte opleiding gegeven door zeer deskundige docenten. Veel achtergrondinf… alles lezen - vri 21 nov 2014 00:00:00 UTC

Noortje van den Elsen
starstarstarstarstar_border
7,6
Opleiding Teamcoaching (TC)

"Ik vond de training inhoudelijk zeer goed. De nadruk lag op oefenen en dat was erg waardevol, zeker met vakcollega's. Het was leerzaam, prikkelend, confronterend en inspirerend, mede dankzij de kennis en kunde van Marijke Lingsma! Ik vond de locatie erg druk en daardoor niet rustgevend en passend bij het thema, alhoewel de bereikbaarheid weer heel goed is." - vri 23 apr 2010 10:47:29 UTC

"Ik vond de training inhoudelijk zeer goed. De nadruk lag op oefenen en dat was erg waardevol, zeker met vakcollega's. Het was leerzaam, prik… alles lezen - vri 23 apr 2010 10:47:29 UTC

Annett Keizer
starstarstarstarstar_border
8,4
Opleiding Teamcoaching (TC)

"Om resultaat te bereiken in teamcoachen is oog voor het proces en de interactie van groot belang. Als geen ander is Marijke Lingsma in de training in staat om je continue te wijzen op alle mogelijke valkuilen. Intensief en leerzaam, mede door een prettige opbouw van de 1-daagsen. " - maa 12 apr 2010 20:23:59 UTC

"Om resultaat te bereiken in teamcoachen is oog voor het proces en de interactie van groot belang. Als geen ander is Marijke Lingsma in de tr… alles lezen - maa 12 apr 2010 20:23:59 UTC

Heb je een vraag? Onze leeradviseurs helpen je graag. Bel ons op 085 7440830 of e-mail naar info@springest.nl.

Download gratis en vrijblijvend de informatiebrochure

Aanhef
(optioneel)
(optioneel)
(optioneel)
(optioneel)
(optioneel)

Heb je nog vragen?