Seminarium voor Orthopedagogiek

Het Seminarium voor Orthopedagogiek verzorgt al meer dan 75 jaar een breed palet van diensten op het gebied van opleidingen, professionaliseren, advies, coaching, begeleiding en praktijkgericht onderzoek voor:

• het educatieve veld (de scholen)
• het pedagogische veld (de instellingen op het terrein van jeugdzorg en jeugdwelzijn).

Het Seminarium voor Orthopedagogiek is een landelijk opererend kennis- en opleidingscentrum voor leraren en professionele opvoeders, coaches en hulp- en dienstverleners van kinderen en volwassenen, waarvan de leef- en opvoedingssituatie specialistische ondersteuning en begeleiding vraagt.

Speciaal Onderwijzen
Vanuit de positie van opleidingsinstituut voor leraren ontwikkelt en organiseert het Seminarium voor Orthopedagogiek masteropleidingen, gespecialiseerde cursussen, coachings- en begeleidingstrajecten en initieert en/of participeert in praktijkgericht onderzoek. De focus is daarbij gericht op het veld van Speciaal Onderwijzen, zonder daarbij de maatschappelijke context uit het oog te verliezen. Aan alle activiteiten ligt het beginsel ten grondslag, dat deze van betekenis moet zijn voor de maatschappelijke emancipatie en participatie van de kinderen en jongeren die voor hun ontwikkeling aangewezen zijn op passend onderwijs.

Op weg naar de Utrechtse Academie
Om de taakstelling van het hbo op het gebied van kennisontwikkeling en kenniscirculatie vorm te geven, is het Seminarium voor Orthopedagogiek -als onderdeel van de Faculteit Educatie van Hogeschool Utrecht- intensief betrokken bij de inrichting van de \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\'Utrechtse Academie voor educatieve innovatie\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\'.
Deze heeft als kernopdracht het leveren van een (inter)nationaal erkende fundamentele bijdrage aan de vernieuwing en verbetering van de dienstverlening binnen het werkveld van opvoeding en onderwijs. Door adequate afstemming en samenwerking met interne en externe partners heeft kennisontwikkeling op dat terrein per definitie een integraal, handelingsgericht karakter. Centraal in de Utrechtse Academie zijn de lectoraten, de lectorkringen en de kenniscentra gepositioneerd.