Premaster: methoden en technieken van onderzoek

INHOUD

Binnen veel organisaties wordt een wetenschappelijk denk- en handelingsniveau op prijs gesteld. Ook daar wordt u met (te onderzoeken) problemen geconfronteerd. Methodologische kennis en vaardigheden zijn dan bijzonder nuttig om goede keuzes te kunnen maken om een probleem te onderzoeken en uiteindelijk op te lossen. 

In organisaties worden geregeld meningen geuit, argumentaties opgezet, conclusies getrokken, plannen gemaakt, enzovoorts. Vaak is er geen tijd of gelegenheid voor reflectie, maar soms ook worden te optimistische ideeën niet doorzien en ontbreekt het aan constructief-kritische geluiden. Studenten die deze cursus hebben gevolgd en over zekere academische vaardigheden beschikken, zijn minder vatbaar voor 'mooie verhalen'. Veel managers laten zich voorstaan op hun intuïtie, waar op zich niets mee mis is. Wat wij van onze studenten wel verwachten is dat ze gericht zijn op het doorgronden en kritisch beschouwen van argumenten en redeneringen die leiden tot bepaalde conclusies en plannen. 

Verder is verstand van wetenschappelijk onderzoek belangrijk om vakliteratuur en adviesrapporten op hun waarde te kunnen schatten. Een academisch geschoolde medewerker zal bij een adviesrapport ook aandacht hebben voor de opzet en beperkingen van het onderzoek. Een kritische houding hoort bij onderzoek, maar ook bij het omgaan met adviezen van consultants die lang niet altijd gebaseerd zijn op degelijk onderzoek en harde bewijzen. Onderzoeksvaardigheden zijn meer dan behulpzaam bij het beoordelen van beweringen en rapporten. 

U kent de wereld van het wetenschappelijk onderzoek, hetgeen u een gesprekspartner maakt in bepaalde situaties en discussies. 

Deze cursus bestaat uit 5 blokken. In de opzet en volgorde van de blokken is de standaardopbouw van de scriptie terug te vinden. De scripties van de Bachelor en Master of Science in Management kennen een vaste, logische opbouw. Scripties zijn de schriftelijke rapportage van een wetenschappelijk onderzoek. Logischerwijs kennen ze dan ook dezelfde opbouw. 

De blokken van de cursus corresponderen met de hoofdstukindeling van de scriptie.
1. Wetenschappelijk onderzoek 
2. Literatuuronderzoek 
3. Kwalitatief onderzoek 
4. Kwantitatief onderzoek 
5. Reflectie en rapportage. 

Dit levert het volgende beeld:
Hoofdstukken bachelor- en masterscriptie
1. Introductie 
2. Literatuuronderzoek 
3. Methodologie 
4. Resultaten 
5. Conclusies, discussie en aanbevelingen.

In het ontwerp van wetenschappelijk onderzoek staan drie vragen centraal:
1. Wat gaan we onderzoeken? (onderwerp en probleemstelling);
2. Waarom gaan we dat onderzoeken? (aanleiding en wetenschappelijke relevantie);
3. Hoe gaan we dat onderzoeken? (methode van onderzoek en onderzoekontwerp).

Eerdere deelnemers aan het programma meldden steevast dat zij deze cursus ervoeren als een uitstekende aanvulling op hun kennis van bedrijfskunde of hbo-opleiding, en dat ze met aangenaam zelfvertrouwen beginnen aan hun thesis. Bovendien melden zij dat de vijf bijeenkomsten voor hen de optimale trade-off vormen tussen 'werktijd missen' en 'broodnodige begeleiding'.
Inhoudelijk komt aan bod: ontwerp van onderzoek, betrouwbaarheid en geldigheid; literatuuronderzoek, onderzoeksartikelen lezen en bundelen, regressieanalyse, kwalitatief onderzoek (vooral in de vorm van case study), rapportage over en reflectie op onderzoeksresultaten.

Leerdoelen
- Ontwikkelen van een academische houding.
- Verwerven van competenties en kennis om zelfstandig academisch onderzoek te verrichten op bachelor- en masterniveau.